把学习的主动权交给学生

理化生信组

自主学习课堂特征
通过二篇文章的学习，感触很深。二个学校发生的课堂“革命”，给教学课堂带来了极大的冲击力。他们都做到了把学习的主动权交给了学生，不管是静教院附校“茶馆式”的教学，还是“预学习”的教学，其本质都是让学生自主学习。他们有共同的特征：
1、学生主体性；
2、学习自主性；
3、小组合作性。

理化生信组以学定教特点：
1、不预设实验结论，重视培养学生思考：实验的目的，器材，原理，步骤细节，实验测量的物理量，实验结论的推导过程。
2、重视检测及检测的分析，通过反馈题了解学生的学习情况，失分情况，然后安排相应的练习课。