问渠哪得清如许，唯有源头活水来

新学期伊始，延河中学的教师办公室里处处呈现出一股浓浓的学习氛围。

只要走进教师办公室，就能看到几乎在每个老师的办公桌上都摆放着《有效教学》、《自主学习，学与教的原理与策略》、《积极学习——101种有效教学策略》这三本书籍。老师们只要一有空，就会信手拿起其中的一本书进行学习，时不时地，大家还会展开一番热烈的讨论。

其实，早在上学期末的科研工作会议上，朱俊副校长（主持工作）就鼓励大家利用寒假时间多加强自身教育教学理论的学习，并向全体教师隆重推介了这三本书。

本学期，为了促进教师的可持续发展，继续引导教师关注课堂教学行为的改进，朱校长又再次提出要通过校长荐读、教师自学、教研组研修等方式，不断加强教师对于教育教学理论的学习，通过理论学习，了解在学生学习、教学领域内的国内外研究成果，将这些理论与教师的实际工作结合起来，从而实现教师“智慧地教”。

延河中学   进贤

2010、3、4