“组建班集体”是班主任工作的核心——专题小结

      班主任的工作核心是“组建班集体”，因为健全的班集体具有巨大的教育力量，它可以把教师的意图和要求变成学生集体的意图和要求，把教师个人的力量变成学生集体的力量，形成教育合力。健全的班集体有利于思想觉悟的提高，有利于道德品质的形成，有利于不良习惯的克服。学生团结友爱的风尚，勤奋好学的精神，也只有在集体中才最容易得到培养和巩固。所以，我作为班主任就把“组建班集体”作为工作的中心环节。

      一 确定集体目标

      由于“班集体目标”具有导向作用、凝聚作用和激励作用，所以有了共同的集体目标，就能使全班学生为实现这个目标而团结奋斗，反之，缺乏共同的愿望，就无法形成团结友爱、积极进取的集体。本学期，通过师生共同商议，我们申报了区优秀中队，用这个“前景”来鼓舞集体不断进步，不仅把它看成是一份集体的荣誉，更把它看成是一份共同的责任。由于形成了一个共同的追求目标，学生们体验到了集体与个人的关系，体验到了集体的力量与协作精神，认识到个人在集体中的价值，感受到了集体的荣誉感、自豪感和责任感，所以才会有班级男蓝“跌打滚爬”的拼搏，才会有文艺积极分子在艺术节个专场中的激情展示，才会有坚持每天早晨校门口清扫的“金爱心在行动”，才会有班级宣传栏里张贴出来的张张奖状。这一切都说明“有了目标，行动才有方向”。

      二 培养集体舆论

      正确的集体舆论是学生自我教育的良好手段，班集体舆论对学生的影响往往要比班主任个人的力量大得多、有效得多。其实，很多犯有错误的学生有时并不惧怕班主任的批评，却在集体舆论的谴责下红了脸、低了头。所以，班级中正确舆论占优势，歪风邪气就无藏身之地。我教导学生“班级光荣我光荣，我为班级添光荣”并把它作为正确舆论的导向。我要求值日的学生每天记好“我爱我班”的值日日记，对班级是非畅所欲言，懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，倡导“集体进步我发展”的优良风尚。当然，我也清醒地认识到：正确的集体舆论并不是凭一时一事所能形成，而是要经过较长的艰苦努力，要从量的积累逐渐地发展为质的变化，其间班集体一定要坚持发扬优点，改正缺点，这样正气才能逐渐积累而上升为主流。

     三 建立集体核心

     班集体只有形成了核心并发挥核心的作用，才能成为有较强活动能力的集体。形成集体核心主要是培养学生干部，这是班集体建设的重要内容之一，班主任工作能否顺利开展和取得应有的效果，在相当程度上要看班干部的能力强弱和作用发挥得如何。我对班干部的要求是：（1）有为集体服务的思想和热情，（2）是非界限比较明确，（3）能够以身作则，团结同学，（4）学习努力，有某方面特长。我每二周定时、定内容地召开班干部会议，帮助他们明确在班集体中的位置、作用、任务，懂得现在担任一定的社会工作，就是从小培养为人民服务、为集体服务的思想和能力。同时，通过学校、班级的具体活动把班干部推到各类活动的第一线，在实践中增长才干。班上涌现出不少“思品好、能力强、行为佳”的小干部。大队长徐雯瑾的博采众长、勤奋好胜；班长殷庆海的自强不息、全面发展；体育委员潘森的多才多艺、文武兼备；小队长冯兆钧的“最佳主持”等，都已成为学校的“亮点”。班集体的朝气蓬勃与这些小干部的努力工作是分不开的，我注重建立班集体的核心，是想通过树立典型，以点带面地促进集体的进步和发展。

     随着教育改革的不断深入，班主任工作的科学性越来越强，要带好一个班级，光靠身体力行、亲力亲为的辛勤付出是不够的，它要求班主任在实践中注重学习、讲究方法、尊重规律，这样就能增强工作的实效性。

     优良班风和学风的创建，都源于“班集体的组建”，它的核心地位应该引起我们各位班主任的高度重视。