“项目化”助推教学变革

——延河中学开展“JT项目《核心素养背景下教与学设计创新》系列课程培训

2021年11月2日下午，我校邀请项目化学习专家就“项目化学习的框架问题设计”对学校青蓝工程学员，开展培训活动。

培训活动正式开始前，主讲老师带领学员一起回顾了前阶段的选题设计，提出了选题过程中若干需要继续发扬的点：能够从真实世界中的问题出发，联系学科进行选题（如：给老师设计车位，校园的柚子，实验室的化学）；能够体现项目化学习的特征，真实情境、问题解决、合作探究、成果表达等；项目设计规范，能够按照项目概述中的要求完成选题构思。随后，主讲老师指出了一些可以继续深入思考并优化改进之处：探究过程如何体现学科特征？预设的项目最终成果能够回答提出的问题？如何给项目起一个响亮又有吸引力的“名字”？

在培训中，主讲老师就项目化学习的目标设计，框架问题设计等进行了深入浅出的讲解，引导学员们思考如何提出有可能培养高阶思维的单元问题和基本问题。在此过程中，学员们认识到基本问题是一个处于课程核心地位，引向对大概念思考的问题；单元问题是与单元学习主题相关的问题；内容问题是指向事实性知识和基础性技能的问题。

在培训的活动环节，学员们就“项目化学习的框架问题设计”展开讨论，并尝试完成相应表单的填写。活动的交流过程中，杨帆老师分享了“校园的柚子”项目，郭婧远老师分享了“神秘的晶体”项目，刘婧老师分享了“印章的创意制作”项目，颜艳老师分享了“政策与生活”项目，李智文老师分享了“校园文化开放日”项目，张雪梅老师分享了“停车位的规划”项目，俞祯老师分享了“理财计划”项目，谈晓亮老师分享了“八分钟武术表演”项目，等等。

最后朱俊校长进行了总结发言，肯定了学员们前一阶段的学习成果，并且结合本次培训做了下阶段工作部署，对青年教师的成长寄予了深切厚望。

双减新背景下的教学改进和创新，我们延河的老师正在路上，探索、前行。

撰稿：张楼

摄影：黄毅

审核：程凤英